AI 已經進入學校、日常搜尋和創作工具,真正需要處理的問題,不再只是「准不准用」,而是:孩子怎樣使用 AI,才不會把思考一併外判?
孩子突然變倔強、變黏人,甚至出現反覆,未必代表退步。本文從《易經》的「生生之謂易」與乾卦龍象,理解孩子的蓄力、嘗試與成長,也提醒家長隨孩子轉換陪伴方式。
看着孩子「慢半拍」,家長的焦慮往往比孩子還要大。《易經》第五卦「需卦」談的,正是等待與時機。它不是一本現代育兒手冊,但「雲上於天」的畫面,或許可以讓我們重新理解孩子的節奏:慢一點,不一定是落後;有些能力正在聚集,只是尚未顯現。
從《易經》蒙卦「山下出泉」「童蒙求我」「果行育德」,思考孩子的學習動機、界線、包容與行動。本文不談算命,只談啟蒙智慧。
易經謙卦常被稱為六爻皆吉之卦。本文以地山謙的「把自己放低一點」出發,給香港家長一套開學人際相處的親子練習,幫孩子學會聆聽、欣賞同學和有分寸地表達自己。
從淡江大學「書藝智生—AI 生成書法創藝比賽」看 AI 如何成為孩子重新親近中國書法與中文字美感的入口,附參賽重點、截止日期、提示詞方向及親子實踐建議。
圍棋不只是黑白勝負。本文把實地、厚勢、棄子、佈局、手筋、劫爭、官子等術語,轉化成香港家長和孩子都聽得明的10句人生提醒。
開學一星期,孩子仍未懂交朋友,家長可以怎樣陪?本文借孔子「主忠信,無友不如己者」談現代育兒,幫孩子學會真誠、可靠和健康交友。
圍棋不只是黑白勝負。本文由圍棋起源、名人故事、中日韓強弱轉變講到現代 AI,最後回到香港家長最關心的:孩子學圍棋能培養專注、全局觀、抗挫力和思考習慣。
儒、釋、道不是艱深古書名詞。本文用香港家長容易理解的方法,拆解儒家、釋家、道家的重點和分別,並示範如何與孩子在日常生活中實踐。

