開學一星期，有些孩子回家會講很多學校趣事；有些孩子卻只說「無呀」、「唔知」、「無人同我玩」。家長聽到，心裏難免一緊：孩子是不是不合群？是不是被排擠？是不是在學校很孤單？
先不要急着替孩子下結論。開學初期，孩子在新班房、新老師、新同學之間摸索，本來就需要時間。尤其幼稚園升小一，孩子不只是適應功課和校規，也在學習一件很重要的事：怎樣在群體裏建立關係。
孔子說「主忠信，無友不如己者」是甚麼意思？
《論語》裏有一句：「主忠信，無友不如己者。」字面看，好像很容易令人誤會成「不要和不及自己的人做朋友」。但如果這樣理解，便太像比較、篩選和階級眼光，也不太適合用來教孩子。
較適合親子教育的理解是：做人要以忠誠、誠信為主；交朋友時，要重視對方的品格和互相學習的可能。這裏的「不如己」，不一定是成績、能力或家境不如自己，而是提醒我們不要只為了合群，便跟隨一些會令自己變差的關係。
換成孩子聽得明的說法，可以是：
「真正的朋友，不一定最受歡迎，但會令你想做一個更好的人。」
孩子不懂交朋友，家長最易犯的三個急
第一個急，是急着追問：「今日有無朋友同你玩？」這句看似關心，但如果天天問，孩子可能會覺得自己「一定要有朋友」才算正常，反而更有壓力。
第二個急，是急着幫孩子安排社交。例如立即約同學、加入家長群組、打聽誰和誰玩得好。這些可以做，但如果太快由大人全面接管，孩子便少了自己觀察和嘗試的空間。
第三個急，是急着把問題歸因到孩子身上：「你係咪太慢熱？」「你係咪唔主動？」有些孩子不是不想交朋友，只是需要先看清楚環境，才敢踏出第一步。
家長可以怎樣用「主忠信」陪孩子交朋友？
「主忠信」對孩子來說，可以轉化成三件很實際的小事。
| 孔子的提醒 | 孩子聽得明的版本 | 家長可以怎樣引導 |
|---|---|---|
| 忠 | 對朋友真心，不一時一樣 | 問孩子：「如果同學今日無帶顏色筆，你可以點幫？」 |
| 信 | 答應了的事，盡量做到 | 提醒孩子：「如果你話小息等同學，就要記得等。」 |
| 友 | 朋友會互相帶動，不是互相拖低 | 和孩子討論：「同邊個玩完，你會覺得開心、安心、想做好啲？」 |
這樣講，孩子不會覺得交朋友是大人的道德課，而是日常小選擇：借不借文具、等不等同學、輸遊戲時會不會發脾氣、看到同學一個人時會不會邀請他加入。
「無友不如己者」不是叫孩子嫌棄別人
這一句最需要小心處理。家長不要把它講成「不要和成績差的人做朋友」，也不要講成「只和叻人做朋友」。這樣孩子很容易學到比較和排斥，而不是品格判斷。
更好的說法是：「朋友可以有很多不同，有人跑得快，有人畫畫靚，有人很會安慰人，有人很有創意。重點不是誰比較高低，而是你們在一起時，會不會互相尊重、互相提醒、互相變好。」
如果孩子說：「某同學成日叫我唔好聽老師講。」家長可以說：「你可以和他保持禮貌，但不一定要跟着做。朋友不是叫你一起做不好的事，而是幫你守住好的自己。」
開學第一個月，家長可以問孩子甚麼？
比起每天問「有無朋友」，以下問題會更容易打開孩子的觀察：
- 今日小息你做了甚麼？
- 你見到邊個同學笑得最多？
- 有無同學幫過你，或者你幫過人？
- 你覺得班上邊個同學講嘢好有禮貌？
- 如果明天想同一個同學講早晨，你會想同邊個講？
這些問題不是要孩子交代人際成績，而是幫他慢慢留意：誰友善、誰可靠、自己可以怎樣主動一點點。
給慢熱孩子的一步一步交友練習
如果孩子真的很慢熱，可以不用一開始就要求他「主動加入一班人」。對有些孩子來說，一對一會容易很多。
家長可以和孩子約定三個小任務：
第一日：向一位同學講「早晨」。
第二日：小息時問一句：「你玩緊咩？」
第三日：如果見到同學需要幫忙，試着幫一次。
完成後不要急着問結果成功與否，可以問：「你講完之後，心裏感覺點？」孩子願意嘗試，本身已經是進步。
甚麼情況需要多留意？
當然，家長也不需要過度淡化。如果孩子連續多星期明顯不願上學、經常說肚痛頭痛、睡眠和食慾受影響，或清楚提到被同學排斥、取笑、推撞，家長便應該主動和班主任了解情況。
孔子的話可以幫我們談品格和交友，但現實中的校園適應，也需要家校合作。孩子需要的不是「你自己搞掂」，而是知道大人會聽、會看、會一起想方法。
結語：不催孩子合群，只陪孩子學會真誠
開學一星期，孩子未有固定朋友，不代表失敗；孩子慢熱，也不代表有問題。交朋友本來就是一種需要時間練習的能力。
「主忠信，無友不如己者」放到今天，不是叫孩子挑剔別人，而是提醒孩子：先做一個真誠可靠的人，再慢慢學會選擇能互相尊重、互相帶動的朋友。
蒙迪教育相信，升小準備不只是學術和面試，也包括孩子進入群體後，怎樣安住自己、理解別人、建立健康關係。這些能力，才會陪孩子走得更遠。
FAQ｜孩子開學交朋友常見問題
01 開學一星期仍未有朋友，正常嗎？
正常。很多孩子需要幾星期才慢慢熟悉班房、老師和同學。家長可先觀察孩子情緒、睡眠、食慾和上學意願，不必太快定性為社交問題。
02 家長應否每天問孩子「有無朋友」？
不建議天天追問。可以改問「今日小息你做了甚麼？」、「有無同學幫過你？」這類問題，讓孩子自然分享校園互動。
03 「無友不如己者」是否叫孩子只和叻人做朋友？
不是。用在親子教育上，重點不是比較成績或能力，而是提醒孩子重視品格、真誠和互相帶動的關係。
04 慢熱孩子可以怎樣開始交朋友？
可以由很小的行動開始，例如向同學講早晨、問一句「你玩緊咩？」、借文具或幫忙收拾。先練習一對一互動，比立即加入大群體容易。
05 甚麼情況需要找老師了解？
如果孩子持續不想上學、情緒明顯低落、睡眠或食慾受影響，或提到被排斥、取笑、推撞，家長應盡快和班主任了解情況。
