從「圍棋十式」到「人生十課」：我陪孩子在 361 個交叉點上學會做人

家長日記｜國學智慧｜圍棋

蒙迪國學導師

7/21/20261 分钟阅读

前陣子，我帶 7 歲的兒子報讀了蒙迪教育的圍棋課程。

原本我的初衷非常簡單——現代孩子對著螢幕的時間太長，我想幫他找一個能「靜下來、練專注力」的興趣。但上了幾節課後，我發現蒙迪教育導師教授的，遠不止是「黑白子如何吃子」的技術，而是以傳統圍棋文化中的「圍棋十式（十訣）」為入門方向，把棋盤變成了一座微型的人生模擬器。

那天回家，看著兒子在棋盤上落子，我突然感悟到：古人發明圍棋，從來就不只是為了贏一場遊戲，而是在教孩子如何做人。

圍棋十式：藏在棋盤裡的育兒與做人哲學

在蒙迪的課堂上，導師將深奧的「圍棋十訣」簡化為孩子聽得懂的「圍棋十式」。這些看似簡單的下棋法則，每一條都在無形中塑造著孩子的品格：

現代孩子很急切，總想一口氣吃掉對手的棋子。但圍棋第一式就告訴我們：「越想贏，越容易輸。」 太貪心往往會露出破綻。兒子在棋盤上吃了幾次「因為貪吃子而全盤皆輸」的虧後，慢慢學會了克制慾望。現在他在做數學題或生活決策時，也少了份急躁，多了份穩重。

去別人的領地時要緩慢、謹慎，不能莽撞衝動。這不僅是棋理，更是社交禮儀。透過這一式，孩子明白了：進入別人的空間（無論是同學的個人空間，還是未來進入新的學校環境），都要懂得尊重與觀察，不能橫衝直撞。

很多孩子「輸不起」，連失掉一顆棋子都會大哭。但「棄子爭先」教導孩子：為了整體的勝利，有時必須學會勇敢地放棄小利益。 當孩子明白「一時的退讓是為了更大的全局」時，他的心胸變寬廣了。這種大局觀，對他將來面對[小一面試及評估]的挫折或學術上的瓶頸，都是極寶貴的心態。

落子前要三思，攻擊別人時要先看看自己的防禦。這不就是我們常說的「換位思考」嗎？下棋讓孩子學會在做決定前，先預測後果，並站在對手的角度思考。

以前孩子遇到失敗，總喜歡怪天氣、怪工具、怪別人。但在棋盤上，每一顆子都是自己落下的，「落子無悔，成敗自負」。

在蒙迪導師的引導下，兒子輸棋後不再大哭大鬧，而是學會了「復盤」——冷靜地檢討自己剛才哪一步走得不夠好。圍棋教會他的，不是「如何不輸」，而是「輸了之後，如何優雅地站起來再戰」。 這正是現代孩子最欠缺的逆商（AQ）。

答：「圍棋十式」源自中國古代著名的「圍棋十訣」（如不得貪勝、入界宜緩、棄子爭先等）。蒙迪教育將其轉化為適合兒童理解的口訣與故事。它不僅是下棋的策略指南，更是引導孩子理解「做人處事原則」的思維框架，能幫助初學者迅速掌握圍棋的精神核心，而非盲目背誦棋譜。

答：完全可以。圍棋被譽為「黑白世界的哲學」。透過對弈，孩子能切身實踐：① 尊重對手（下棋前的禮儀）；② 克制貪念（不得貪勝）；③ 為自己的選擇負責（落子無悔）；④ 面對挫折的韌性（勝不驕、敗不餒）。這些品格會內化為孩子的性格，影響其一生。

答：非常適合。圍棋是一種「動中求靜」的心理訓練。蒙迪教育利用情境故事將「圍棋十式」融入對弈遊戲中，激發孩子的好奇心。當孩子為了「解開棋局」而投入思考時，專注時間會自然從原本的幾分鐘延長至 30 分鐘以上，顯著改善日常做功課分心落後的問題。

答：蒙迪教育將圍棋視為[國學智慧]的載體。我們將儒家的「禮節與同理心」、道家的「順應自然與陰陽平衡」結合現代兒童心理學（如延遲滿足、情緒覺察），讓孩子在黑白棋盤上既能鍛鍊邏輯腦，又能建立健全的人格心理。

答：幫助極大。圍棋每走一步都需要進行「空間想像」、「概率計算」與「多步預判」。長期練習圍棋的孩子，在空間感與邏輯推演上表現優異，這能直接轉化為學習[國際數學奧林匹克]或處理高難度數學題時的解題優勢。

答：家長不需要懂複雜的定式，只需扮演「陪伴者與聆聽者」。回家後，可以讓孩子當「小老師」，向你解釋今天學了「圍棋十式」中的哪一式。讓孩子教家長下棋，不僅能鞏固所學，更能極大提升孩子的表達能力與成就感。

答：不會，反而會讓孩子變得更溫和沉穩。圍棋看似是「征服領地」的遊戲，但「圍棋十式」的核心是「平衡與和諧」（如「捨小就大」、「攻彼顧我」）。真正懂圍棋的孩子知道，盲目攻擊只會自取滅亡，只有懂得互相妥協與大局觀的人才能獲得最終勝利。

答：這正是進行「情緒教育」的最佳時機。家長切忌說「一盤棋而已，沒什麼大不了」。正確做法是：先接納他的情緒（可結合[靈兒童靜觀呼吸]幫他平復呼吸），然後引導他看向棋盤：「我們來看看這一步，如果當時選了另一式，會不會有不同的結果？」將焦點從「勝負（結果）」轉移到「學習與思考（過程）」。